Wadatacce
- Tarbiyya da soyayya mai tauri
- Me za ku iya yi don tarbiyyar ɗanku
- Yanayin aiki a cikin tarbiyyar yara
- Ta yaya za ka yi wa ɗanka horo ba tare da ka sami kuskure a cikinsu ba
Hakkin iyaye ne da alfarma su yi wa ɗansu horo. Gaskiya ba kowa bane, hatta mutanen ku ma ba su da ikon gaya muku yadda ake renon yaran ku.
Abu na farko da kuke buƙatar fahimta shine manufa. Horo ba naku bane, na yaro ne. Gudanar da yaro tare da ladabtarwa yana da fa'ida ga iyaye, amma abin da ke da mahimmanci shine yaranku suna da motsawa don tsabtace kansu lokacin da ba ku duba.
Don haka, ta yaya za ku yi wa ɗanka horo?
Tarbiyya da soyayya mai tauri
Yaronku zai yi girma wata rana, kuma ba za ku ƙara sarrafa ikon yanke shawara ba. Kuna da dama ɗaya don tabbatar da cewa ɗanka yana yin zaɓin da ya dace koyaushe.
Lokacin da suka faɗi ƙarƙashin rinjayar takwarorinsu, darussan ɗabi'unku za su zama ƙasa da mahimmanci. Sai dai idan yana cikin zurfin halin su da tunanin su, ɗanka yana da sauƙin kamuwa da nau'ikan tasirin tasiri.
Matsi na tsara yana da ƙarfi kuma yana iya ɓata tsawon shekaru goma na tarbiyyar iyaye.
Iyaye da yawa suna ƙarƙashin musun cewa yaransu ba za su taɓa faɗawa cikin matsi na tsara ba. Suna yin abin mamaki lokacin da yaransu suka mutu daga yawan shan miyagun ƙwayoyi, kashe kansa, ko harbi da 'yan sanda. Suna iƙirarin cewa ɗansu ba zai taɓa yin waɗannan abubuwan ba, amma a ƙarshe, duk hasashe, wasan kwaikwayo, da rudu ba za su canza gaskiyar cewa ɗansu ya mutu ba.
Idan ba ku so ku dandana wannan, ku tabbata cewa yaronku bai ma fara wannan hanyar ba.
Me za ku iya yi don tarbiyyar ɗanku
Misalan da aka bayar a sama sune mafi munin yanayi, kuma da fatan ba zai same ku ba.
Amma waɗannan ba su ne kawai mummunan tasiri akan yaro ko matashi ba idan basu da horo. Za su iya yin talauci a makaranta kuma su ƙare yin aiki na ƙarshen ƙarshen rayuwarsu.
Harkar kasuwanci kuma hanya ce ta nasara, amma tana da wahala sau biyu kuma tana buƙatar horo sau 10 fiye da yin aiki na 9-5.
Akwai abubuwan da za a yi la’akari da su lokacin da kake horon ɗanka. Ya kamata ya zama daidaituwa tsakanin ɗabi'a akan ɗanka da koya musu tarbiyya.
Yin yawa a kowane bangare zai sami sakamako mara kyau. Ba da abin da suke so ya yi yawa kuma za ku tayar da ɓarna mai ɓarna wanda ya ƙi ku kuma yi musu horo da yawa zai tayar da dodo wanda shi ma ya ƙi ku.
Babu "cikakkiyar shekaru" don fara koyar da yara horo, ya dogara da haɓaka hazaƙarsu.
Dangane da Ka'idar Ci gaban Yara na Piaget, yaro yana koyan yadda ake yin tunani, hanyoyin dabaru, da rarrabewa tsakanin gaskiya da yin imani a mataki na kankare na uku. Yara suna iya shiga cikin wannan matakin tun suna ɗan shekara huɗu ko kuma sun kai bakwai.
Anan akwai jerin abubuwan buƙatun kafin ladabtar da yaro.
- Mai ikon sadarwa a sarari
- Yana fahimtar umarni
- Bambanci na ainihi da wasa
- Babu rashin ilmantarwa
- Gane hukumomi (iyaye, dangi, malami)
Batun matakin ladabtarwa shine a koya wa yaro bambanci tsakanin nagarta da mugunta da kuma sakamakon aikata abin da bai dace ba. Don haka, ya zama dole yaro ya fara da ikon fahimtar wannan tunanin kafin kowane horo mai tasiri ya yiwu.
Yana da matukar muhimmanci a danna darasi me yasa yaro yake buƙatar horo tun farko, don haka za su tuna da shi, kuma kada su maimaita kuskuren su. Idan yaron ya yi ƙanƙantar da fahimtar darasin, kawai za su iya haifar da fargaba ba tare da ɗaukar darasi a zuciya ba. Idan yaron ya tsufa, kuma ya riga ya haɓaka ɗabi'unsu, to kawai za su ƙi ƙin mulki.
Duk waɗannan za su bayyana a duk hanyoyin da ba daidai ba yayin ƙuruciyarsu.
Abin da za ku iya yi don tarbiyyar da yaranku a lokacin haɓaka halayen ɗabi'unsu zai bayyana tushen ɗabi'unsu da tunaninsu har ƙarshen rayuwarsu.
Yanayin aiki a cikin tarbiyyar yara
A cewar mashahuran masana ilimin halin dan adam Ivan Pavlov da BF Skinner, ana iya koyan ɗabi'a ta hanyar yanayin aiki da yanayin aiki. Suna ba da taswirar hanya kan yadda za a yi wa ɗanka horo.
- Kwaskwarimar gargajiya yana nufin amsar ilmantarwa ga abubuwa daban -daban. Misali wasu mutane suna yin salati lokacin da suka ga pizza mai zafi ko kuma suna jin damuwa yayin ganin bindiga.
- Yanayin aiki shine manufar ƙarfafawa mai kyau da mara kyau ko kuma a sauƙaƙe, lada da hukunci.
Babban dalilin da yasa kuke buƙatar tarbiyyar ɗanku shine haɓaka “ɗabi'ar koyi” akan kurakurai da sauran laifukan da za a hukunta su. Muna son su fahimci cewa ta hanyar aiwatar da wasu ayyuka (ko rashin aiki) zai gayyaci hukunci ko sakamako.
Kada a yi amfani da ikon iyaye don aibata yaro.
Suna da mitar “zalunci” na cikin gida wanda bayan wani matsayi, ƙarfafawa mara ƙarfi ya zama mara tasiri, kuma za su yi fushi da ƙiyayya kawai a kanku. Don haka ka tabbata ka yi amfani da cikakken hankali kafin ka yi wa ɗanka horo.
Halayen da aka koya ta hanyar kwaskwarima na gargajiya da mai aiki a daidai lokacin ci gaban hazaƙarsu zai dagula kwakwalwar su cikin tunanin daidai ko kuskure.
Kada ku ji tsoron koya wa ɗanku manufar jin zafi. Bayan haka, kuna buƙatar ciwo don salon rayuwa mai kyau, nasarar motsa jiki, da zane -zane. Don haka, ku kasance masu kirkira tare da azabtar da ku, idan suna jin tsoron zafin jiki, kuma ku danganta shi kawai da manufar hukunci.
Masu cin zarafin makaranta za su koya musu darasin da ba ku so su koya.
Akwai hanyoyi da yawa don azabtar da yaro da koya musu sakamakon ayyukan su (ko rashin aiki), amma sanya su jin tsoron ciwo (a kowane lokaci) ba tare da fahimtar manufar lada da hukunci ba kawai zai koya musu ƙa'idar jin daɗin Freudian na gujewa zafi da neman jin dadi. Idan wannan shine ɗaukar horo daga ɗanka, za su girma a matsayin mutane masu rauni (jiki da tausaya) ba tare da motsawa ga ƙalubale masu wahala ba.
Ta yaya za ka yi wa ɗanka horo ba tare da ka sami kuskure a cikinsu ba
Tambaya ce da ke tashi akai -akai.
Iyaye da yawa suna so su koya wa yaransu tunanin abin da ke daidai ko mara kyau kafin yanayin ya bayyana. Amsar ita ce mai sauƙi. Ba ku hore su ba.
Lokacin da suka fahimci manufar hukunci, yi magana da su game da ƙa'idodin ɗabi'un ku waɗanda za su taimaka musu su yi zaɓin da ya dace. Sannan ku ladabtar da ɗiyanku bayan gaskiya, tare da ɗimbin laccoci da gargaɗi.